隨著史懷哲結業式的音樂響起，這趟為期一個月的教育探尋之旅，也悄然劃下尾聲。在回程的路上，一邊聽著身旁的夥伴們此起彼落的聊天聲，正如我們第一天來這裡的路程一樣，時光彷彿正交錯運轉著，我也一邊目送著這片陪伴我們近一個月的景物，或許直到我們真正離開的那天，它們依然保有著些許的陌生感。
這趟旅程對我而言，不僅僅在這些過程中，讓我有機會能實踐自己在教育現場的某些想法與嘗試，讓自己能不斷地從錯誤泥沼中，再重新找到正確的方向。最重要的意義在於，這趟旅程，讓我能重新找回真正的自己。在一次又一次的進班上課，我漸漸地看見自己的不足，也從另一個角度重新認識自己。透過與孩子們的互動，也努力讓自己能成為更好的人，幫助孩子們成為自己想成為的樣子。想成為別人的榜樣之前，就要努力檢視自己應該有得謙卑。懂得蹲下身，才能有辦法用孩子的高度，一同擁抱這一個世界，以及看到自己很棒的優點。
來到北梅的日子，接近倒數一週的時間。除了平時的進班上課準備與課輔之外，在史懷哲團隊中，每個人都有一個自己所分配到的職務。我所負責的項目是美宣組的工作，其中有一項重要的任務，是負責製作在東海史懷哲結業式中，所要播放的結業影片。由於美宣組絕大部分的工作，幾乎都是壓在營隊的後期才可以開始動工，加上要同時製作獎狀與結業影片，在整體的時間安排上其實很壓縮。
在此過程中，非常感謝我另一位同為美宣組的夥伴，陪我徹夜、不眠不休地將回顧影片的內容剪輯完成，同時也謝謝史懷哲團隊內，每一位用心協助美宣組挑選上課照片、上課影片段落的老師們，因為有你們的幫忙、支持與關心，才讓這支影片，得以成功完成。在製作影片的過程中，也讓我有機會，能再次重溫史懷哲團隊，這一個月以來，在北梅生活的點點滴滴與心情寫照，希望這支回顧影片，都能成為大家心中值得收藏的寶貴回憶。
來到北梅的第三個禮拜，我利用週末時間，回家一趟。這一次的計畫安排，不僅只是充電休息的目的，而是趁這個時間，與家人交流分享，來服務近一個月的心得想法。除了平時自己進班上課的情況，我也分享了我對這群學生的一些想法，從一開始的陌生、不熟悉感，到慢慢所建立的互信與信賴感，我們彼此都明白這建立關係的過程裡，時刻感受都實屬不易，這將會是多麼難得且珍貴的回憶。短短的一個月當中，我們或許都無法成為真正的當地人，可我們卻努力用有限的時間與力氣，用心感受在南投的人文情懷，與當地的生命故事。希望能藉由這樣的文化體驗，能讓我們更加認識、親近這裡的學生。
除了平時進班上課的機會，課輔時間也是我們接觸學生們的第一手機會。相對於之前的課輔經驗，隨著與學生的相處，愈來愈熟悉，也愈能掌握學生的上課情況。每次上完課輔之後，所有帶國二的史懷哲團隊老師，都會進行開會相互檢討自己課輔學生的情況，交流彼此的教學方式。感謝在這個過程中，有這麼一群相互陪伴、共同激盪討論的夥伴，大家共同為了一個目標，持續不懈地為了這個目標而努力，感覺真的很棒!願我們的共同努力，最終都仍讓這群學生，能有所助益與收穫。
來到北梅的第一週，我們正巧碰上強烈颱風─尼伯特來襲，也打亂了我們原本的授課計劃，有些老師的課也因此被放掉了。第二週的課程安排，北梅國中有安排文化大學的樂高營隊，來幫同學上課。史懷哲團隊也有機會能參與他們，帶國一、國二的同學玩樂高的情形。不同於一般的上課教學方式，樂高營隊的教學模式，採取讓學生親自進行實作體驗的課程，讓一旁觀課的我們，也能近距離與學生一同參與拼組樂高的活動。我們也能從中觀察到學生不同的上課表現，或是挖掘以往學生對某些事物的好奇心或熱忱。我覺得利用在做中學、學中做的模式，經由邊做邊學的方式，來引導學生的創意發想與學習，進而累積組織知識，以達成提高學習的目標。
第二週的週末，是我們第一次有機會留在南投。會長帶著我們探訪了Mofa魔法咖啡屋。一到達這裡，我立刻被有著異國風情的西班牙建築、野花綻放的綠意庭園所吸引。咖啡店內的牆壁上有漂亮的畫作，細緻又美麗讓人賞心悅目。與大夥一同品嘗這裡的咖啡與好吃的鬆餅，一起分享交流這一個禮拜所發生的點點滴滴。除了魔法咖啡屋之外，我們還造訪了川中島清流部落。清流部落內，有霧社事件的餘生紀念館，裡面有講述霧社事件的發生始末，只可惜我們到此處時，已經超過開館時間了，希望下次來有機會能再度前往參觀。
來到北梅國中的第二週，我一共有兩次進班授課的機會。先前在師培修課時，只有在教學原理的課堂中，進行15分鐘的試教活動。這是我第一次有一整堂課的時間可以運用，又可教授自己的專業領域科目，對我而言這是很棒的學習經驗。
因為我教學的第一堂課是在下午第五節的關係，所以學生的上課精神普遍都不太好，要叫醒學生的同時，又要學習掌握上課時間的節奏。加上自己是第一次講課，心情上難免有些緊張，只顧著要呈現自己所準備的上課內容，卻忽略班級經營的重要性，與學生之間的互動。此外，要感謝負責觀我課的英文科老師與其他同學、協助現場攝影與拍照的同學，因為有了這些人的幫忙，我才能無後顧之憂地，完成這次的教學活動。
課後的觀課回饋，老師會先詢問我，自覺自己的上課情況如何，再依據我的上課流程，一一進行回饋與分析。不只觀課老師的回饋，上完課輔後，負責國二課程的史懷哲老師，也會一同分享自己觀其他老師的心得。除了自己對自己課堂表現的反思之外，團隊內的分享，也能讓我透過別人的想法，更精進自己的教學技巧與班級經營模式。
來到北梅的第一週，我並沒有被安排要進班上課，主力協助英文、數學的課輔與第一週的國三班導。第一次當導師的經驗，很感謝國三導師給我的回饋與建議，我也從老師的分享中，學習到老師如何帶班的技巧，老師與我分享，現在這批學生，都是她從國一生就開始建立班規，慢慢訓練起來的，所以才能看見學生自律的成果。
此外，在北梅國中所觀摩的第一堂課是音樂科廖老師的課。這是廖老師對國一生，所上的第一門課。老師從如何帶學生從原班教室，帶往音樂教室的過程，訓練學生的整隊秩序，而老師會在隊伍後面壓後，看學生是否都有在隊伍內。在上課之前，老師先進行點名、向同學介紹音樂教室的周邊環境，教室後方有放置許多不同種類的樂器，例如：電子琴、爵士鼓、鋼琴、木箱等。老師主要向我們講解，只要是國中生，都一定會讓他們學會吹奏直笛，另外也會有音樂藝術欣賞的課程，現場的樂器學生們都能使用，不怕學生用，只怕學生會亂用。國一生，正值國小轉換到國中的適應期，對新學校的事物也相對都抱持著好奇心，老師利用向學生介紹環境的機會，也教育學生要懂得愛護與珍惜周邊的事物，我覺得這是很棒的學習機會。
今天的課堂主題是老師向學生伴奏多首流行歌曲，第一首曲目是田馥甄的《小幸運》，老師先用電子琴伴奏一次，也邀請學生與她一同合唱。之後利用這首曲目，與學生們一起討論，要在哪些地方加入不同的樂器，以及樂器的使用方式與功能。透過這樣的教學方式，可以讓學生感受到，不同樂器出現的順序有別，就能讓這首歌呈現不同的演奏風貌。整體的上課節奏明確、流暢，上課氣氛活潑，師生互動良好。在課堂最後，老師也提醒學生，若有其他喜歡的曲目，都歡迎他們能提供，因為這些好聽的流行樂曲，都是之前的學長姐們所提供的。
很開心能參與這次史懷哲的團隊，在出發之前，我們進行了幾次行前討論，大家彼此交流自己預計上的課程主題、分配團隊中各項事務，希望能透過大家的團結、努力，一起在這個七月裡完成共同目標。猶記著那天的晴朗好天氣，我們一同搭上了車子，目送著台中街景的遠離，熟悉的景物不斷來回交錯播放，一路上大家懷抱著期待、有些緊張的心情，彼此分享著自己在師培修課的點點滴滴，我們逐步踏上史懷哲的教育之旅。
來到北梅國中的第一天，迎接我們的第一個活動是東海史懷哲的開幕式，這個活動是我們第一次與學生的相見歡。從一連串有趣、好玩的破冰遊戲中，我們逐漸與學生建立良好關係與互動。之後的行程開始，就有老師開始進班上課，下午也有數學、英文的課輔時間。因為有課輔的安排，也讓我可以更進一步去接觸了解學生，我覺得這對我而言，同時也是一項很棒的嘗試與挑戰，讓我受益良多。結束課輔的課程後，晚上我們一同與去年史懷哲團隊的學長姐聚會，我們針對在課輔課程上，所碰到的難題與情況，一一和學長姐們，相互交流分享帶班與教學上的經驗，希望這些建議與回饋，都能成為我們日後在教學實務經驗的幫助。
北梅日記 (12)
