2016東海師培-史懷哲團隊

    度過非常具有挑戰又充實的七月，時間咻咻咻就過了，從來就來不及學會面對離別，離別的時刻總是來的特別快，到了這個時候也才會更了解自己有多愛這群孩子，後悔沒能記錄每分每秒的點點滴滴。

    前幾天沒甚麼睡是在弄學生的事情，想課程做卡片，這是我第一次做卡片給那麼多學生，願意在上課當天騎車到山下的全家印照片，用言語真的無法形容他們帶給我的體驗!每位學生都有自己的特質跟優點，只希望他們好好發覺自己的優點保持下去，讓自己成為更好的人!繼續朝自己的夢想努力!   

                 今天是這個月當中我覺得特別有意義的一天，因為參與了由國二教學夥伴發起的協同教學活動，由四個不同領域的夥伴們以課堂內容為主，設計四關的闖關活動，一個領域有十分鐘的關卡時間，分別有英文、理化、國文、音樂，除了過關之外，我們也要準備一些感性的話語帶給學生，而關主在不同定點完成職務後須趕緊回到班上在白板上寫下想對學生說的話作為給予學生的驚喜。

    真的很榮幸能參與這次的教學活動，半夜想著應該要如何設計簡單又有趣的關卡，最後決定以猜歌名的方式讓學生從歌名字數中得到數字暗示，當得到全部的數字暗示後，會有密碼表讓學生去對應數字破解密碼，密碼就跟我所要和學生所說的話有關，做這樣小小的連結。這個簡單的小活動讓我又有多一點的時間與學生相處，而且今天他們的表現很好，最令人感動的是在他們過關要離開時，全部的人敬禮謝謝老師並附上一張有班上同學簽名的卡片，那一瞬間覺得這一個月付出的心力及時間真的好值得，這個月的相處與學生們培養的感情，隨著離別的時間越來越接近，不捨的情緒也越來越擴張。那張卡片要謝謝統籌這次計畫的夥伴，徹夜的設計出卡片讓學生簽名表達謝意，也讓我感受到自己有多喜歡以這樣的方式與學生接觸，也知道自己願意付出好大的心力只盼望學生們能越來越好。

    最後當活動結束，學生到教室看到我們老師們給他們的話語，並且全部圍在白板前一一的念完，除了感動不知道要說甚麼，這次的經驗我會永遠記得，也期許自己在教育上能更增進自己的能力，多點創意和實力，把想傳達給學生的理念及知識教授給他們。

    在北梅國中教學的日子裡，每天都有不同的體悟跟想法，今天同樣有音樂課，在課程內容上，只是讓學生唱歌並且搭配昨天所使用的回收樂器，像是塑膠杯、吸管、紙盒……等，主要還是讓學生快樂的唱歌。

    原先我是安排讓學生一段一段漸進的方式來將整首歌曲練完，但是這次的課程讓我體認到不是只要跟著自己的流程跑就好，需要在課堂中觀察學生的興趣及眼神的不同，來做流程上的改變，一開始學生的認知是這堂課的主題為歌唱，但在被我打斷歌曲停下來講述內容時，感覺學生開始漸漸不耐煩，他們就是想藉由唱歌發揮自己，到了後半課程趕緊讓他們唱完整首歌並加入不同的樂器，像是教室的木箱股、鈴鼓等，這樣才使學生們再活絡起來。

    在教學現場，課程安排的異動取自教師的安排，教師透過學生的反應來做不同的調度，並且隨著學生不同的情緒反應都得應變，像是有的學生可能中午沒睡好，有的有起床氣，有的或許剛跟別人發生不愉快的摩擦等，這些是老師上課前不會知道的，這時臨場反應就相對重要，不能一意孤行的執行既定的課程，這樣只會造成學習成效不彰，而這些也便是最近讓我思考最多的部分，怎樣安排課程才能不無聊且吸引學生的目光，並且讓學生對這堂課有所期待呢?

    今天也開始著手進行結業式表演的部份，透過平常與學生的相處及觀摩音樂課中，讓我們決定以現場演奏及演唱的方式來帶給學生驚喜，這也是我第一次學習怎樣將不同樂曲串連在一起，並學習許多不同樂器，並教授給夥伴們，也謝謝有一群跟我一樣熱愛音樂的夥伴，才能讓這樣的計畫得以實踐。這對我們來說將會是最難忘的合作、最難忘的一場表演。

             由於第一周的課程沒有安排得很流暢，因此在這週又用了類似的節奏主題，想重新以不同的方式來教學，首先是讓學生去想生活中有那些節奏聲音，並將所想到的寫在學習單上，在這堂課中學習單的主要用意是讓學生在課堂上動筆寫字期望讓學生也能較專注的學習，但是在課後發現許多的問題，學習單在這堂課中真的能發揮它的效用，讓學生更專注的學習嗎?我認為是沒有，在講解的過程中，學生也會花更多的時間在填寫學習單而導致沒有真正的去吸收去理解課堂內容。另外在影片的播放上，我找了許多的影片，想讓學生接收更多不同方面的表演運用方式，但由於課堂時間的限制，我發現不能貪心的想要甚麼都播放給學生觀賞，必須有重點的精挑細選出影片，尤其是有比較性的二到三種相同類型的影片去讓學生看看其中的不同之處，反而更能發揮影片的作用，加深學生的印象。最後在綜合活動的部分，是讓學生以廢物利用的概念來替流行歌曲加入節奏，經過十分鐘的分組練習後讓各組上台發表，在這個部分，由於前面時間的拖延也導致沒有更充裕的時間去執行，而表演場地及音響播放的位置動線是不順暢的，之後如果有這樣的活動安排，自備藍芽喇叭在對於播放音樂會方便許多。

    整體來說，如何有效引起學生的學習動機，流程轉換的時機拿捏和觀察以及臨場反應的應對也是大挑戰，需要多多的磨練，至於學習單的運用也需要好好思考是否有這個必要。經過課後的反思，也對這堂課的整體流程有了不同的想法及更動，這對自我來說也是一大步的成長。

                昨天改數學講義時發現學生對於找最小公倍數有些問題，於是利用早修教學生用短除法找最小公倍數，雖然不知道他們聽懂多少，但有得到不少學生的回應，而我能用一點數學知識幫助到學生真的很開心，學生會問說:「老師，你不是學音樂的嗎?怎麼也會數學?」這讓我想到以前高中數學老師所說的名言之一:「數學是符號的藝術，音樂也是符號的藝術，所以你們一定能學得很好。」這句話似乎有道理，高中時很奇怪的，明明數學對我來說難度頗高，但是經由老師許多名言的重複提及好像數學真的自然慢慢就會了、慢慢學進去了，而音樂其實也是具有高度邏輯性的一項藝術。這也讓我想到，在對於學生的教育上，老師不要吝於給予鼓勵及肯定，讓學生知道他做了甚麼得到了老師的讚賞，從這樣的過程中，能慢慢建立起學生對自己的自信心以及對於科目的興趣培養，而不是用傳統填鴨逼迫的方式，才能夠讓學習轉為自發性獲得更大的學習效果。

       下午，學校安排有趣的樂高機器人課程，第一次看著學生拼樂高積木，一開始學生總會說不知道要做甚麼東西，而我們也只是從旁給予一些簡單的想法，到了後來可以看到學生們發揮無比的創意，一件一件作品被創造出來，學生們原本沒自信的表情被喜悅肯定自己的笑容給取代，我們不是跟學生說應該怎樣才是對的，而是鼓勵他們想到甚麼就試著做出來。我很喜歡校方安排這樣的課程，讓學生試試看動手做，他們會發現自己意想不到的才能。

                從這週開始執國一的導師週，多了早自修及午休的時間能與學生們相處，由於有輔導課需要幫學生認證的關係，早自修讓學生們努力地寫數學進度，這對我來說其實還滿緊張的，畢竟已經很久沒有算數學，也擔心學生碰到問題而我卻沒辦法幫忙解答，但事後發現我的擔憂是多餘的。

       由於前一天午休是採取讓學生自律的方式，並跟他們約定說如果他們中午太吵，那麼我就會陪他們待在教室裡午休，經過我的觀察，發現學生有些人會以各種理由進出教室，並且會在教室打鬧影響其他同學，也會造成下午上課專心度不足的問題，因此從這天開始我決定待在教室裡管理秩序，學生們的狀況好很多，也減少了一些不必要的紛爭。

       下午觀摩了夥伴的創意作文課，原來作文也能這麼有趣，今天作文主題叫做爛作文，我能感受到學生在想這是甚麼奇怪的作文題目，就連我也是第一次聽到，真的很新奇!原來，是要透過這樣的題目，讓學生盡量的發想、盡量的寫，甚麼都能寫，沒有任何的設限，夥伴從說故事開始引導學生去構思，去建構自己想要寫的內容，由一堂課的講解，再有一堂課的寫作實作，來讓學生體驗寫作的樂趣，沒有任何的標準答案!

       現在的教學中有許多的創意加上活動，來激起學生的學習動機，而這樣的方式，如何引導有系統連貫的進入教學活動，並且能夠讓學生真的有發揮學習成效，這都是我還在努力學習的地方。

 過去無論任何大小上台演出，總是會緊張到瀉肚子，不過到了台上總還能穩穩地演奏完，我想一定是平常都有認真練習的成果，但今天很不一樣，是要上台教國中一年級的音樂課，一整天的情緒都好緊張，以前演出是上台表演就好了，但教學不同，是需要講話並且要讓同學們聽得懂你在說甚麼，還記得每次學校的報告我總是要準備很久並且在家不停反覆練習甚至寫下來，但這次我是只在心裡反覆唸過。

       在上課的過程中其實是有些許的不順利，從一開始的自我介紹，我講出來的跟我想的不同，在應對的臨場反應不夠快速或是得體，介紹過程中，我發下小卡片希望藉由學生回答的問題來了解他們，但我只是用口頭敘述問題，我認為我該用板書的方式，讓他們更清楚要寫下甚麼資訊。課堂進行中，對於如何敘述能夠讓學生簡單的了解知識內容是需要更加強的部份，從帶領學生玩身體節奏遊戲到簡單介紹打擊樂器的部分中，有些情況，首先在遊戲講解上，我應該尋找幾個同學與我一起示範，這樣或許更能讓同學了解所要進行的活動內容，而我沒想到一直拍手或是用其他身體的節奏會讓學生手痠或是其他疲累，另外在播放影片上，由於只是想藉由影片讓學生了解有那些樂器然後進行介紹，所以我只準備一個關於打擊樂器的影片，但有同學發問還有沒有，這樣表示說同學是需要較多的視覺刺激以及專心程度其實不足，我也了解到在準備影片的部分是需要多準備幾個，也能從不同的影片中讓學生去做比較等等的課程活動。對於這次的課程設計部分，一開始的設計其實想了許多不同的活動及課程內容，但由這次的經驗中，我體認到內容不必多，但要把一個觀念好好傳達讓學生能夠吸收才是重點，以及課程的系統性，從一開始的課程引導到活動總結，都是要循序漸進且要有主題性的。

       接著，我觀摩音樂老師上國二的課程，這次的課程主要是唱歌，從一開始的整隊到進教室，老師的指令及與學生的互動都很清楚及良好，而且其實國二學生的特質有一點浮躁，比較不能靜下心來且秩序也比較凌亂，但從他們的步伐中，我可以深刻感受到他們對音樂課的熱愛，在課堂中的練習及歌唱中，他們的表現也讓我驚訝，且老師也會適時的關注不同同學，而在影片的欣賞中，也會適時的停頓並詢問同學，讓學生保持在有專注力的部分。

       從觀摩課程中，見識到老師在帶班上靈活的帶班技巧，並且也從中反省自己，我也需要學會觀察學生的眼神或是精神，轉換不同的課程頻道，試著讓學生也能保持在新鮮及專注力當中。

       前天晚上既興奮又緊張，有點睡不著覺。早上一大早到師培中心集合，大家互相問早吃早餐，合力將行李搬運上車，這樣的景緻和溫暖讓我對這個月未知的日子更是充滿希望。

    到了北梅國中，先映入眼簾的是正中央的小廣場，之後環視四周的教室位置、樹木及天空，心想這就是要生活將近一個月的地方啊!我們先一同去放行李並認識環境及開幕式的場地，我發現音樂教室真的很特別，是很寬廣的一間教室，跟市區很不一樣，教室分為前半部分的桌椅上課區及後半部的木板表演區，並且有爵士鼓、電子琴、電鋼琴、鋼琴及木箱鼓等等，是我目前見過最好的音樂教室，而且桌椅由學生去畫圖上色，每張都有不同的圖樣，非常特別，可以感受到學生們在藝術方面的天分。

    在開幕式我是負責拍照的部分，看到學生們玩得很開心便想幫他們捕捉那一剎那流露出的情緒，但真的要反省自己有待加強的拍照技術，出來的畫面跟自己腦中所想的不太相同呀!不過，到了開幕式就有種一切真的要開始的感覺，參與活動的快樂當中也夾雜了擔心自己能力的複雜情緒。

    另外，在這天最大的挑戰是擔任臨時的國一導師，完全沒有帶班經驗的我就像第一次到國中上課的學生一樣如同一張白紙，從零開始，經由國三導師的介紹工作內容以及組長細心的帶領下，終於有對這項任務的了解，不過對於與學生相處拿捏上、事情處理方面及如何讓說出來的話有說服力和信心是我非常需要學習的地方。像是掃地時間由於是第一次，同學們對於掃區並不是很了解，除了要帶領同學到掃地崗位上也要注意同學有沒有認真的打掃，而我對於學校許多地方位置也不是非常確定，跟著學生一起在校園尋找垃圾桶，這樣的混亂也拖到了下一堂課的時間。這樣的狀況也讓我思考一些問題，例如之後到了新環境，老師一定要比學生更了解地方，而斑規的共識若學生沒做到也要適時的提醒。

    第一天帶著不安，期許未來與夥伴們一起加油與成長!