2016東海師培-史懷哲團隊

梅力四射
105/07/29
窗外陽光準時照進北梅的音樂教室，悅耳的鳥鳴聲似乎在喚著我們起床，這天的氣溫依舊如往日的炎熱，不同的是多了陣陣涼風。
今天是在北梅的最後一天，顧不得昨晚三點多才睡的疲倦，我今日依舊起了個早，嘴裡咬著吐司，看著昨晚美宣組的夥伴們剪輯出來的影片，回顧著我們這一個月來的點點滴滴，從第一天剛進學校和學生們都處於陌生的狀態，到播放著夥伴們在講台上教書的模樣，展現出穩健的台風。以及每日課輔時間夥伴們與學生的自然互動，夥伴們慢慢用著耐心教導學生，學生也一點一滴在持續吸收成長。影片中的點點滴滴是如此的真實又歷歷在目就像是不久前才發生的事情。但時光飛逝我們已經到了離別的日子，想著想著心中有股悶悶的情緒在蔓延。
不過時間不允許我沉浸在這樣的情緒中，我們要開始先收拾行李，因為我們在結業式後還要開檢討會，所以我們必須先收拾行李。收拾後我們開啟了治裝模式，十一位女老師都想在結業式中展現出美美的一面留在學生的心目中，所以大家開始相互分享要穿什麼，或請意孜幫忙綁頭髮。
在十一點三十分時我們國一的老師們到國一的班級中一一的和學生們說出我們心中祝福的話，在這個時刻講台下一雙雙注視著我的眼神，想著這是我陪伴一個月的孩子們，讓我好想下去抱抱他們。短短的二十分鐘一下就過了，到了午餐時間，我們陪著學生吃著我們在學校的最後一餐營養午餐，與學生共同坐在一張桌子吃飯聊天，記住他們幸福的表情。
結業式正式開始，行程順利的進行中，中途突然有個學生對老師送上小卡片的活動，這行程是我們都不知道的，看著學生送上他們親手寫的卡片，讓我的眼眶頓時紅了起來，感動湧上心頭。最後我們獻唱了我們送給學生們的歌曲，此次的史懷哲計畫正式告一段落，但我們明白之後我們一定還會與這些孩子在相見，會再回到北梅國中，這是我們共同的期許。

梅力四射
105/07/25
今天的陽光依舊，微風依舊，蟬鳴依舊。我的心情似乎與前幾週有些不同，我想應該是剩下最後一週，所以感受多了許多。
今天下午是我主題課程的最後一堂課，在準備教材時看著自己第一堂課到最後一堂課的教案，才發現時間過得真快，不由自主也想像著自己與學生的最後一堂課教室中會有什麼樣的氛圍，學生會有什麼樣反應，而我又會與學生間有什麼樣的互動呢?這心情簡直和教第一堂課時一樣既緊張又期待。
這堂課所有學生都到齊了，也因為是最後一堂課所以我今天的教學屬於較多互動的內容。學生們的反應也都很熱絡，在由圖像詩猜詩名的活動中每位學生都很踴躍的舉手，都很有想像力也運用觀察力尋找出詩中的線索來發想出詩名的解答。通常學生在進行動態的教學活動中都會很有活力並且勇於回答。這時的學生完全不像剛午休起來的樣子。不過反差很大的是在課堂結束前的十分鐘我讓學生試著仿寫一篇圖像短詩，學生很不喜歡寫作，就算有例子讓他們仿作他們也興致缺缺，很明顯的反映出學生在寫作方面的能力需要再加強。當下的我只能不斷鼓勵他們，並作協助的角色，讓他們自己試著寫，不要排斥寫作。
在上完這堂課後，我想了想有什麼解決方式，並讓學生喜歡寫作，我想到能讓他們先喜歡上閱讀，透過閱讀來增加他們的字彙量，並且在書寫語句也能更佳的通順。若在教室中也能擺放不同的課外讀物，經營教室中的氣氛，慢慢營造出閱讀氛圍，學生也能一步步去嘗試與練習，希望學生能將生活中的美好記錄下來加以分享。

梅力四射
105/07/22
這天是我當導師的最後一天，心情很矛盾，心想不用再早起當導師，但又想到看不見孩子們早上有活力的模樣，想著想著就想再多當幾天的導師。
這天早自習我帶了一包的小卡到班上，想讓學生們能夠把心中的情感或是想說的話寫在小卡上，不限定只能寫給老師，也可以寫給自己的好朋友，若是想不到要寫什麼的學生也可以不用寫。因為這週已經是倒數第二週的最後一天，讓學生回去沉澱想想有沒有甚麼話是想寫給同學或是老師的，讓他們學會述說情感。
這天課輔由我負責教導的一位學生突然擔心起他的認證進度狀況，因為他平常十分容易分心，安靜不到三分鐘就會想講話，所以他的進度比其他人還要慢，所以我鼓勵他說你這個假日記得回家要繼續寫，這樣才可以趕上大家的進度，八月份就不用再補其他還沒寫完的題目，可以跟大家一樣開始放暑假了，他聽完我的建議之後很認真地思考一下後，很低落的跟我說：「可是老師我還剩下好多頁，根本就不可能寫完。」這時我跟他說：「不管有沒有寫完，但是至少要去嘗試看看才知道啊！還沒努力過怎麼會知道結果是不好的呢?」最後他答應我說他要將講義帶回家寫，期待他下週的進步。
今晚我們團隊會議在討論著要準備什麼禮物給學生，心中想著有好多的禮物都想送學生，想著哪些禮物對學生來說才是最實用，哪些禮物對學生來說又是他們喜歡的。想著想著，才發現時間真的過好快，一週又過去了，下週已經是我們待在北梅的最後一週了，期待我們與孩子間能有更多火花。

梅力四射
105/07/18
早上七點一到，我的手機盡責地響起悅耳的鈴聲，是我最愛歌手林俊傑的歌聲，但今天聽起來卻如此惱人，它破壞了我正在做的美夢。
睜開酸澀的眼睛，拖著沉重的步伐到洗手間，看著鏡子裡睡眼惺忪的模樣，我頓時嚇了一跳，想著若是讓自己這副模樣給學生看到還得了，馬上睜大雙眼快速刷完牙，想像自己今天第一次當導師的情景，我抓起包包走向兩天未見的國一教室。
教室裡學生此起彼落的喊著我的名字，問我是這週的導師嗎?我投以堅定的眼神說這週導師是我，期待著這週除了上主題科目的時間外還多了一個導師的身分。能更進一步和學生接觸。
二次衝擊
今天是我第二次授課，這次的教案和學習單與教材都是我最滿意的，很感謝主任的指導與建議，讓我對這堂課充滿信心，我滿心期待地在下課時間要去班上架設我的電腦，因為要使用到投影機，結果國一原本的傳輸線被借走，我找到之後回到班上時鐘聲卻響起，在我取捨之下我放棄我的簡報。整堂課因為學生今天的回應不若我的上堂課熱絡，因為這次的內容較難。再加上投影機的插曲，心中的緊張感不斷加深，屋漏偏逢連夜雨，學生因為程度不同所以講解上花了些時間，導致最後的創作小活動沒進行。
課堂結束後，我的心情實在是有點低落，正當我還低落時，我去找主任回饋，主任回饋完我的心情簡直是烏雲散去陽光照耀進我心頭。主任給我回饋認為我教學的流程脈絡很清晰又完整，還有一些正面的回饋，也教我讓未完成的部分作為功課，我心中的大石塊也就順勢放下。
每次不同的教學過程中有不同的收穫，汲取老師的經驗讓我就像海綿一般不斷成長。

梅力四射
105/07/16
這天的梅力光芒不若之前耀眼。
月亮高掛，涼風徐徐從窗戶吹進教室中。但我們的心情卻很緊張，無心思去享受風的吹拂，因為這晚我們的夥伴家儀生病了，異常高溫的體溫，讓夥伴們都十分擔心她的情況，隨著時間越晚她的體溫也不斷升高。我們心急如焚，卻又因為沒有交通工具，而時間也進入深夜，所以聯絡不上會長的協助。不過在我們以為沒有機會時我們尋求到樂高營隊的同學幫忙，載家儀去就醫，一切都是如此的令人措手不及，這一夜我們無法安穩的入睡。
陽光耀眼，太陽從山頭的一端攀上了湛藍天空，家儀也平安的回到學校，不過還是很虛弱。今天因為和會長約定好要深入了解北梅這個我們要待一個月的地方。感謝會長的熱情帶我們到離學校很近的魔法咖啡去朝聖，在這純樸的鄉村能有如此讓人忘卻時間並愜意的留在這裡的咖啡屋，真的很難得，不大的咖啡庭園卻讓我們待了快三個小時，可見是多麼舒服的一個環境。
要了解學生就要從他們的文化去了解。
不同的部落有不同的文化，清源部落那熱情的老闆與健談的老闆娘，詳細的為我們介紹馬告的生物特性與價值和歷史，老闆娘帶我們到左鄰右舍去拜訪看紅黎米的作物、製成到成品，很熱情的族群，有幸的是能見到賽德克族第一位黥面的族人，也是頭目之一，簡略的介紹他的經歷，總覺得頭目有股讓人自然敬畏的氣勢。我們之後到川中島附近去遠觀這充滿歷史故事的河中島，因為我們無法踏上那塊土地，河流阻隔我們。我們繼續往山裡前進，到了中源部落，經過互助國小，這是北梅國中學生組成中的另一個主要的學生畢業國小，因為時間關係我們只能路過，之後有機會一定去看看。一路上會長詳細的為我們介紹，不論是生態和歷史或是人生哲理，都讓我們聽的津津有味。路過眉原部落後我們經過此路最終點惠蓀林場，雖然沒有進去參觀，但這林場的氛圍讓我有機會想一探她的美麗。
今天的旅程，雖然沒有到很多地方，但我喜歡這深度旅遊的感覺。去感受這文化、人情與自然。生活是用心去感受的。

梅力四射
105/07/11
窗外陽光耀眼，我眨著酸澀的眼睛努力想看清室外的景色，刷著牙，感受著早晨吹徐的涼風，氣溫與正午時的北梅相差很大。
兩個身影在角力館外徘徊，是我和鎂玲，我們正等著夥伴們一天活力的來源。一整天的重要能量補充時刻就是早餐。
補充完能量後，繼續反覆練習著今天要授課的內容。這天是我在北梅正式上台授課的第一天，昨晚就反覆演練著自己今天要上課的方式，還拉著怡方扮演我的學生，想聽聽夥伴給我的建議，並做修改。隨著時間越接近中午心情也逐漸緊張起來，心中不斷上演著今天國一學生會有什麼反應，越想反而越緊張，索性不再去預想上課情況。
一進班級裡一張張既熟悉又陌生的臉蛋望著我，我做了一個深呼吸，開始我今天的國文課，我就是北梅國中國一學生的國文老師。一開始先做班級經營，用以適應我和學生的相處。一步步慢慢去視情況調整我和學生的節奏，每個階段都照著我所想的步驟在進行，班級的學習反應也良好，我也就越來越不緊張，時間匆匆，一堂課就這麼結束了，藉著在替學生蓋集點卡時，詢問學生能否適應我上課的方式及內容，學生的反應都是聽得懂也能適應。學生的回答使我心中的那塊大石放下了。
在上完課後也幫雅雯錄影完後，接連著是老師給我的回饋時間，今天是由許主任給我回饋，主任首先給我許多鼓勵，更增加我的信心，再來跟我說了一些建議，讓我能朝著自己不足之處去努力改進。主任也建議我在下堂課的內容能夠做那些順序上的調整，對我有很大的幫助。也一一的回答我所提出有關班級經營或教學技巧的問題，讓我能很放心的詢問他。
之前曾經聽過一段話是「肯定自己的方法千百種，最重要的是在自己的心中是否已經認定自己與肯定自己。」而在今天我從學生的反應中以及主任的回饋中，最重要的是我自己的心中去肯定自己，我做到了。

梅力四射

在北梅第三天，來到北梅國中和一開始所想像的都差不多，只是中間有幾度小插曲，不過經由我們開會與師培老師溝通，老師也協助我們向學校傳達我們的想法之後，事情一一的解決了。

在人力可解決的因素解決後，面臨的是大自然帶來的考驗。這是我們上山的第三天而颱風也緊跟著接近台灣，學校端因為擔心我們的安危，所以建議我們下山，以顧及我們安全，因為我們生活起居都在學校裡，所以一切還是有諸多不便。我們得知此消息後雅雯便開始聯絡下山的事宜，做緊急的應變方式。

其實得知要下山我的心情有些許的不安，因為我的課程剛好是在星期四，而那堂也是我的第一堂課，但因為我們要下山所以要在星期四的早上九點半下山，這樣一來我的課程就減少了一節，雖然說主任告知我們課程方面就直接做順延的動作，但還是希望呈現給學生的課程是能夠有連貫性又完整的，所以我只能再做調整。

觀課學習班級經營。

班級經營是最需要實際經驗才能增加功力的部分，不過在藉由觀課的過程中也能逐漸培養自己的實力。今天有機會能夠在教學組長的課程中學習教學技巧及班級經營，組長是教音樂的課程，這次是組長第一次教國一的這班新生，所以組長讓我學習到如何帶一個新班級，以及將班級帶到另一個教室上課時需要注意到什麼，安全是最重要的條件，顧後不能忘。此次的國一生是初次到音樂教室，老師也向學生介紹教室環境與設備使用規則，還有老師基本的班級守則。老師在上完課後也及時給我們回饋，讓我們心中的疑問得以解答。

國一班級的學生很乖巧，上課安靜又配合。學生在課餘時間也會主動和我聊天，很高興能夠與他們相處。不過國二的學生我有聽國二老師夥伴們分享，國二生需要多花心力，夥伴們之間都會相互分享彼此的想法，很棒。

在明天就要下山了，期待下次上山的正式教學。

梅力四射

7/4在暑假的日子裡難得起這麼早，因為今天是上山的日子。

史懷哲的夥伴們在東大附中樓下集合後準備啟程。兩輛車子載著12位充滿理想的老師往北梅國中出發，途中有說有笑聊著彼此的生活，我偶而望向窗外想記下這南投的風景。車子駛近校門口，映入眼簾的是一間依山的校園，小巧的校園有著相互接連的教室，主要建築物就在山的前面，讓我想起「依山傍水」這句成語。

到了之後我們的行程十分緊湊，放完行李後顧不得晚上睡覺的教室中充滿著沙塵及昆蟲群組，就急忙的趕去史懷哲的開幕式排演。

等待原來是會讓心情更緊張的事。

排演完我們等著學生們的到來，我東張西望，希望能夠先看到學生的身影，不久學生依年級一一到來。看到學生後那份緊張的心逐漸平靜，與學生們玩著開幕的活動，藉由活動期間觀察學生，也是一個與學生親近的方式。在開幕式結束後，我們被告知需要擔任班導的事項，還來不及反應就要開始下一階段。

馬不停蹄的我們。因為意孜學姊委託我擔任協助記錄他上課過程的人，所以我在午休期間請教志城要如何使用攝影器材。第五節課鐘聲一響就趕去教室攝影，看著學姊在台上賣力的教學，我也嘗試著觀察班上學生的特性，看著他們我試圖想了解他們適合什麼教學方式。也很慶幸有這個機會能夠協助學姊錄影讓我有更豐富的經驗能先認識學生。

第一次曬睡袋的經驗也在北梅體驗到。錄完影玉齡跟我說我們的睡袋需要曬，所以連忙去角力館借睡袋，搬到校長室外曬睡袋，還好當天的陽光普照，睡袋充滿陽光的味道，希望讓夥伴們在睡夢中有被陽光包圍的幸福感。

難預料的事情發生了，我們在國一的課輔時發現學生所使用的教材，與他們所拿到的檢核表進度完全不同，所以我們只能硬著頭皮迎接這突如其來的挑戰，幫他們上課，還好夥伴們都十分給力，一同化解了這次挑戰。

結束了一切有關課程方面的事物，我們就接連開會，討論著今天所遭遇的事，分享著今天班級的狀況。

晚餐我們偕同會長到會長友人的民宿用餐，上屆的史懷哲學長姐也在現場，與我們分享著之前的大小事，提供我們寶貴意見與鼓勵。

回到學校後已經快十點，不過還有蟲蟲軍團等者我們，經過一番波折，我們終於可以洗澡了，忙碌了一整天，將生活的大小事先做基本的處理，體驗到不同經驗，親臨國中教學現場，還來不及一一反覆思考，就慢慢進入夢鄉，只好等隔天再一一回想與吸收。

過了一個很充實的一天，在人事物方面都需要我們再去適應。

一起加油!!!