2016東海師培-史懷哲團隊

這禮拜換我負責國一早修的英文課業輔導。老實說有點緊張，因為我之前大多都在帶國二的學生，跟國一學生幾乎不太有接觸，很擔心他們會不會因為不是之前的夥伴教的就學習英文動機下降。後來上台教了之後，發現自己好像事先把上課氣氛設想得太壞了，學生上課很有精神也蠻熱絡回答問題，不過發現自己上課還是有些問題需要改善:1.我的講話語速和音量有點太快太小和我的情緒控制。我平常講話有時就會被朋友說很快，但我一緊張講話似乎又更快了，學生一開始有點跟不上我所講的內容就舉手問我。我覺得我需要再更對自己不斷地自我暗示自「不管結果如何，只要盡自己所能教，不需要患得患失!」，這樣才不會因為緊張而影響我的講課速度。2. 我自己本身說話時很容易帶有肢體語言，所以今天上課的時候似乎也不時地擺出很多動作，所以有些學生上課的時候就會模仿我的動作。雖然經過勸導學生會制止動作，但發現如果不改的話就會有兩種不好的結果，除了這樣學生也會分心只顧著看我的動作而沒認真聽我上課之外，夥伴下課跟我說了一句話:「學生行為會彼此渲染。」，我覺得非常有道理。如果這方面不改的話，學生上課就會一直模仿，另一個學生看到也會跟著模仿，當群體學生一起模仿的時候，就會變得很難制止，秩序就會變亂，影響整堂課的進行。

不過想想今天有趣的地方，有學生幫我取了賽德克語，他們叫我"Juydalo"，意思是"從外面來的慈愛"，我覺得這個名字好美(不過"慈愛"用在我身上，覺得有點受寵若驚，哈哈!)也希望我之後能夠教得更流順!