2016東海師培-史懷哲團隊

　　2016，7，7南投，北梅國中，多雲

　　一早，搭乘下山的車子，一路駛離北梅。

　　看著車窗外的風景隨著車速變換，從傍著山到進入國姓鄉的小鎮上，離山頂越遠 就彷彿離日光越遠，一切都還如平常，然而平靜的日子卻是為將臨的颱風做準備，這樣的生活狀態對於住在山上的孩子而言，或許早已經司空見慣。然而對我而言，卻是在真正來到這裡以前，無法想像的。

　　不曾經歷總是難以設想，到底要多艱困才算是生活不便？要多便捷才算是生活繁華？在北梅的第三天，總算又再一次見識了大自然的美妙。開會時，被飛蛾打擾，有時是全身雪白攜著紅色線條的蛾；有時是全身灰褐的蛾；也會有全身墨綠的嬌客。每每吃過晚餐，回到音樂教室，門口總有幾份溫柔的守候，獨角仙、飛蛾，說來才是這一個地方的主人，而我們原來是喧賓奪主異鄉人，但他們仍舊準時出現在會出現的地方，沉默而執著的一如往常。關於生活，或許該有一些新的體認，可能的話，一邊努力的經營生活，也要一邊記取大自然的友善。

　　在北梅的幾堂課輔下來，能感覺到這裡的孩子很真誠，他們可能愛說謊騙妳，但總是會在撒了謊以後戳破自己，然後笑得一臉得意；他們可能喜歡在課堂上胡鬧，但往往是因為不明白分寸在哪裡，甚至只為了引起老師注意。帶領孩子或許從來不是只要有愛心就好，該讓他們明白的道理終究還是得板起臉來讓他們知道。說穿了這世界的複雜我們也未曾參透，只是走在他們前方，提早看見了一點，能告訴他們一些分寸。對於他們在學習上的低成成就，難免為他們的將來感到擔憂，但是有時候停下來想想，儘管學習可能是一條足以改變生命的路，但到底哪一種人生才算是上天的恩賜？我們真正要教會這一群孩子的到底是什麼？該如何教才能真正讓這一群孩子找到更多對自我的認同？有時候總是希望在國文的教學上，能加入更多有意義的內容，讓孩子在學習的過程中也能發現自我，也許這一個月的北梅課輔，將是帶領我開始奠立自我教學風格的墊腳石。

　　車子開過閃著橘色昏黃燈光的隧道，像是一瞬間穿越了無數光年，重新回到林立的高樓間，還是有走過一趟桃花源的錯覺。心底忽然響起那一個泛著茶香的夜晚，會長掛在嘴邊再三重複的話。

「每一段故事都是一首歌，值得我們細細品嘗。」抬頭看著車窗外已遠的山頭，被雲霧繚繞的頂點，如今終於也有了一些屬於我們的故事，而北梅、孩子、部落，原來是首一但哼過，就捨不得忘了的歌。

北梅，四天後再見，願這一番風雨過後我們都能比原來的自己更加堅韌、勇敢。